Dessiner – Drawing

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– The bigest handicap, not to be able to write or not to be able to draw ?

Cela me fait tout bizarre que la dyslexie soit en général considérée si négativement : dys… et « un handicap ». Quand je vois avec quelles capacités en graphisme, vision dans l’espace, capacité d’observation … elle arrive en général, j’imagine plutôt la dyslexie comme un don ! La dyslexie est un handicap pour l’école, certes. Mais l’école n’est pas le monde … même si elle se targue de le faire ! Je me pose des questions sur une société ou ne pas « savoir » lire ou écrire est un plus grand handicap que de ne pas « savoir » dessiner. Est-ce que cela a du sens ? Il me semble, à moi, que le dessin est plus fondamental que l’écriture. Les modes d’emploi IKEA et les jeux vidéos en sont peut-être une indication. Même dysgraphie, « dys… » encore, ne nomme pas l’incapacité à dessiner mais l’incapacité à écrire ! Il me semble voir ici la dictature de ceux qui considèrent le verbe avec et comme une facilité.

It makes me feel weird that dyslexia is generally regarded so negatively : dys and « an handicap. » When I see what capabilities in graphic design, spatial vision, ability to observe it usually comes with, I’d rather see dyslexia as a gift ! Dyslexia is a handicap for school, certainly. But school is not the world … even if it claims it does it ! I wonder about a culture where the disability to read or write is a bigger handicap than the diability to draw. Does it make sense ? It seems to me that drawing is more fundamental than writing. IKEA assembly manuals and video games may show a turn. Even dysgraphia, « dys … » again, does not name the inability to draw but the inability to write ! I feel I see here the dictatorship of those who consider the verb as a mere convenience.

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